Pięciu specjalistów z Przedszkola nr 2 z odznakami DDU – placówka stawia na dostępność

W Miejskim Przedszkolu Publicznym nr 2 w Bolesławcu pojawił się nowy zespół, który ma pomagać dzieciom lepiej odnaleźć się w przedszkolnej rzeczywistości. Podczas szkoleń zdobyli kompetencje potrzebne do rozpoznawania i reagowania na różnorodne potrzeby rozwojowe najmłodszych. To sygnał, że placówka chce być miejscem bardziej przyjaznym i uważnym na każdego podopiecznego.

• Projekt „Szkoła dostępna dla wszystkich” – szkolenia, wykłady i ogólnopolski zasięg
• W Bolesławcu pięciu specjalistów zdobyło odznaki „Jestem DDU”

Projekt „Szkoła dostępna dla wszystkich” – szkolenia, wykłady i ogólnopolski zasięg

Program, w którym uczestniczyła placówka, był realizowany we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych, UNICEF oraz Ministerstwem Edukacji Narodowej. Szkolenia miały formę webinarów i zajęć prowadzonych przez wykładowców z polskich uczelni, m.in. z:

• Uniwersytetu Warszawskiego
• Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
• Uniwersytetu w Białymstoku
• Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego

Zasięg projektu był szeroki — uczestniczyło w nim 1 906 nauczycieli z 865 szkół i przedszkoli, a wsparciem objęto łącznie 102 658 dzieci i uczniów, w tym 4 446 dzieci z doświadczeniem migracyjnym. Informacje o udziale placówek podał Urząd Miasta Bolesławiec.

W Bolesławcu pięciu specjalistów zdobyło odznaki „Jestem DDU”

W Miejskim Przedszkolu Publicznym nr 2 im. Marii Konopnickiej pięciu pracowników otrzymało odznaki „Jestem DDU” – Doradcy ds. Dostępności Uczenia się (DDU). To osoby przeszkolone, które będą:

• diagnozować różnorodne potrzeby dzieci,
• wdrażać strategie wsparcia w codziennej pracy z grupą,
• prowadzić interwencje edukacyjne i współpracę w zespole nauczycielskim.

Rola DDU to nie tylko posiadanie nowych uprawnień, lecz przede wszystkim praktyczne wprowadzanie zmian w środowisku wychowawczym, aby każde dziecko mogło czuć się bezpieczniej i być bardziej zauważone w grupie.

Rodzice i opiekunowie mogą spodziewać się, że obecność doradców przełoży się na szybsze reagowanie na trudności dziecka – od dostosowania metod pracy, przez konsultacje zespołowe, po wcześniejsze uruchamianie wsparcia specjalistycznego. W praktyce oznacza to częstsze spotkania zespołów edukacyjnych, indywidualne plany wsparcia i większą koordynację działań między nauczycielami a specjalistami. Dla placówki to krok w stronę systemowego podejścia do włączenia i opieki psychicznej najmłodszych.

na podstawie: Urząd Miasta Bolesławiec.